Результативность, эффективность и действенность журналистских текстов
результативность= результат/цель
Для того, чтобы успешно выполнять поставленный задачи, журналист должен уметь оценивать свои тексты - их результативность, действенность и эффективность
Очень важно, чтобы цель изначально была важна для социума, "попадала в целевую аудиторию", иначе в чем смысл даже самого хорошего текста, если его никто не читает?
Е. П. Прохоров писал, что результативность творчества - одна из самых актуальных проблем журналистики.
Он описывал результативность как меру соответствия полученного результата поставленной цели
Он описывал результативность как меру соответствия полученного результата поставленной цели
Цель большинства журналистских текстов - удовлетворение потребности общества в информации, которая складывается из множества разнородных составляющих и никогда не может быть удовлетворена
Нужно учитывать, что в каждый конкретный момент времени возможности журналиста и возможности массовой аудитории ограничены
Поэтому, уточненная формула результативности будет выглядеть так:
Результативность = Результат/Цель x Потребности x Возможности
Результативность следует ожидать не от разовой публикации, а он потока публикаций, посвященных одной теме
Действенность связанна с журналистикой, как с социальным институтом, внутри другого, выполнение ее организаторских функций. Это меры, принятые для изменения общества, поводом для которых послужил журналистский текст.
Уровень воздействия на массовую аудиторию выражается в эффективности и действенности текста
Чтобы добиться результативности исторически значимой, надо наилучшим образом просматривать историческую перспективу, и знать как привлечь аудиторию.
Для того, чтобы повысить действенность своего текста, нужно задаться вопросом: Что и Кто может и должен сделать для улучшения ситуации?
Эффективность - это взаимодействие с аудиторией, то как успешно журналисту удалось донести до нее информацию. Вычисляемая степень реализации целей, поставленных пред социумом
Условия достижения эффективности:
- ситуативность повествования
- семантическая адекватность
- декодируемость
- близость к аудитории ( понимать ее интересы и потребности)
- драматизм ( трагичность самой действительности)
- обсуждение ( различные ток-шоу; показывать разные точки зрения)
- ситуативность повествования
- семантическая адекватность
- декодируемость
- близость к аудитории ( понимать ее интересы и потребности)
- драматизм ( трагичность самой действительности)
- обсуждение ( различные ток-шоу; показывать разные точки зрения)
Нужно знать свою аудиторию и уметь использовать эту информацию:
социально - демографические характеристики (пол, возраст, образование)
знание о характере и состоянии массового сознания (политические взгляды, мировоззрение, цели)
знание о характере и состоянии массового сознания (политические взгляды, мировоззрение, цели)
Использовать "реалистический" путь поведения, то есть грамотно соединять потребности с интересами в целях гуманитарного возвышения аудитории
Кроме того, необходимо учитывать законы восприятия
Восприятие – это деятельность воспринимающего субъекта, активность, направленность и сосредоточенность которой зависят не только от предлагаемой информации, но и от субъекта восприятия. Важнейший из действующих при контакте «потребителя» с информацией механизмов – установка восприятия.
Зависящая от мировоззрения людей предрасположенность реагировать на информацию определенным образом.
В зависимости от своего содержания установки предопределяют характер восприятия и предваряют характер поведения аудитории
Первый этап работы установок – поисковые операции, в ходе которых в соответствии с жизненными позициями, ценностями и стремлениями аудитории выбирается источник информации и определяется отношение к нему в целом и к его отдельным частям.
Второй этап работы установок – собственно восприятие. Включаясь в процесс контакта с информацией, установки предопределяют отбор сведений.
Второй этап работы установок – собственно восприятие. Включаясь в процесс контакта с информацией, установки предопределяют отбор сведений.
Принцип настороженности - информация, несущая сведения об опасности, затрагивающая интересы реципиентов, принимается наиболее полно и осмысливается быстрее всего, а не связанная с интересами и нуждами реципиентов или тем более противоречащая им информация осваивается медленно, плохо и подвергается искажению. контакта с информацией.
Принцип резонанса - информация, отвечающая запросам, пожеланиям, стремлениям реципиентов, воспринимается быстро, легко и правильно. Наоборот, принцип защиты проявляется в том, что не связанная с интересами и нуждами реципиентов или тем более противоречащая им информация осваивается медленно, плохо и подвергается искажению. контакта с информацией.
Оценить меру соответствия получаемых текстов требуемым для полной адекватности аудитории можно с помощью методологии социологических исследований.
Принципы восприятия
Внимание к информации зависит от ее значимости для аудитории
Способы привлечения внимания:
Непроизвольное внимание. Это реакция на что-то необычное.
Произвольное внимание. Когда информация представляет очень важна для реципиента.
Послепроизвольное внимание - здесь максимальный эффект восприятия. Это соединение важности и привлекательности
Произвольное внимание. Когда информация представляет очень важна для реципиента.
Послепроизвольное внимание - здесь максимальный эффект восприятия. Это соединение важности и привлекательности
методы исследования
Контент-анализ - выбор изданий для практических исследований осуществляется методом экспертной оценки тиража, социальной направленности, подбора публикуемых авторов и тематикой изданий. При использовании этого метода должны приниматься в расчет прежде всего те единицы текста, которые так или иначе связаны с избранным понятием.
в результате можно узнать :
1) характеризует та или иная структурная единица текста собственно структуру информационной деятельности журналистики
2) объективный продукт нужной нам деятельности
3) предметы, мотивы или условия исполнения функций журналистики.
2) объективный продукт нужной нам деятельности
3) предметы, мотивы или условия исполнения функций журналистики.
При контент-анализе тексту приписывается степень информативности
первичная (характеризующей потенциальную способность конкретного текста донести до потребителя замысел, основное коммуникативное намерение его автора)
вторичная (характеризующей потенциальную способность конкретного текста служить источником тех сведений, которые ищет в нем потребитель).
первичная (характеризующей потенциальную способность конкретного текста донести до потребителя замысел, основное коммуникативное намерение его автора)
вторичная (характеризующей потенциальную способность конкретного текста служить источником тех сведений, которые ищет в нем потребитель).
Потом рассматривается синтаксический состав информации. Приводит ли знакомство с подобной информацией к овладению методологией использования уже имеющегося в обществе знания и выработке нового?
Таким образом, будут исследованы коммуникативные составляющая функций данного текста.
Инвормативноцелевой метод анализа
Соединяет 2 методики двух: одна, ориентированная на анализ собственно текстов, а другая – на анализ ответов, полученных в ходе опросов населения, а также наблюдений самого исследователя.
При информативно-целевом анализе текстов должны приниматься в расчет, прежде всего те единицы текста, которые связаны с избранным понятием.
При информативно-целевом анализе текстов должны приниматься в расчет, прежде всего те единицы текста, которые связаны с избранным понятием.
Однако любые данные о деятельности самой по себе недостаточно информативны, если не учитывать условий, в которых данная деятельность совершается.
Именно анализ условий деятельности способен прояснить причины, характер и целенаправленность деятельности.
необходимо определить:
знакомит ли журналистика (СМИ) аудиторию с информацией на требуемые нам темы;
приводит ли такое знакомство к овладению некими новыми способами разрешения стоящих перед аудиторией проблем, к повышению когнитивно-знаниевого уровня аудитории;
какую социальную среду (атмосферу) создает журналистика вокруг того или иного социального объекта с точки зрения создания условий для саморазвития данного объекта.
знакомит ли журналистика (СМИ) аудиторию с информацией на требуемые нам темы;
приводит ли такое знакомство к овладению некими новыми способами разрешения стоящих перед аудиторией проблем, к повышению когнитивно-знаниевого уровня аудитории;
какую социальную среду (атмосферу) создает журналистика вокруг того или иного социального объекта с точки зрения создания условий для саморазвития данного объекта.
